martes, 27 de octubre de 2015

Aviso N° 04

¿Por qué les pido que no vayan al baño en hora de clase?



¿Por qué?
Es una directiva establecida por las autoridades del sistema educativo a nivel provincial, reproducida por las autoridades del sistema educativo de San Nicolás que, a su vez, exigen que se cumpla a los directivos de las diversas escuelas públicas y privadas y éstos se lo exigen a los docentes.

¿A qué se debe?
Porque se producen problemas legales difíciles de atender en determinadas situaciones. El docente es el responsable -durante la hora de clase- de los alumnos. Si por ir al baño un alumno tiene un accidente (se le cae un pedazo del cielorraso en la cabeza, se ahoga en el inodoro, le cae un meteorito mientras camina por la galería, tiene contactos con un mayor de los que no corresponde, etc.), cargará con la culpa de tal situación la escuela (sus autoridades) y el docente...
  • Juicios
  • Reparaciones económicas.
  • Cárcel.
  • Persecución periodística de Chiche Gelblung.
  • Etc.

Además, ya ha habido en muchas escuelas del país gran cantidad de denuncias porque en los baños escolares suelen suceder "cosas que no corresponden".

Alternativas de solución ante el problema de querer ir al baño
  • Hay que ir al baño antes de salir de su casa.
  • Antes de entrar a clases, pasen por el baño durante el recreo.
  • Ejercicios de Yoga para controlar el deseo corporal de evacuar residuos y bajar las ganas por el tiempo de clase que quede.

¡En serio, no aguanto más!
Emergencia
Si no hay forma de "parar las ganas", entonces, en un "caso de situación extrema", ahí sí pidan ir al baño.

Una cuestión que los alumnos no ven y deben aprender
Los docentes, prácticamente nunca (repito: nunca) dejan la clase por ir al baño. ¿Podrá haber una excepción por alguna descompostura? Sí, por supuesto, pero es eso: Una excepción.

¿Y por qué pasa eso, los docentes son extraterrestres? (shhhh, no lo digan muy fuerte sobre mi persona).

No.
Lo que sucede es que esa persona sabe que debe "prever" situaciones laborales y de exigencias respecto de obligaciones que debe cumplir en determinado tiempo. Es decir, aprendió a "planificar el tiempo" y fue al baño antes de ir a la escuela (o en el recreo).

miércoles, 30 de septiembre de 2015

Aviso Nº 03

Hallan agua líquida en Marte


Estimada gente...

En la Tarea Nº 09 debieron trabajar temas de tecnología con Marte como centro.
Algunos pensaron que "era delirante" lo propuesto por la película. Otros, un poco más informados, tuvieron muchas preguntas y pensaron las respuestas que se presentaron.

¿Y ahora, qué pasa con el asunto de la NASA que informó que ya encontró las evidencias que demuestran la existencia de agua en estado líquido en el planeta Marte? Los escépticos deberán cambiar su postura y rendir pleitesía al profesor de TICx (ja, ja, ja). Y aclaro otra cuestión: No es casualidad ya que este tema es estudiado y seguido desde hace ya muchos años (je, je, je).

Por si el tema les interesa, aquí les dejo enlaces con información...



martes, 15 de septiembre de 2015

TICx: Tarea Nº 10

Hacer una presentación

Esta tarea se trata de realizar una presentación con PowerPoint o Prezi (ustedes deciden, y al primero que me pregunte qué es eso de Prezi, lo cocino en el horno de la casa del Padre Juan, ¡busquen!, ja, ja, ja). Luego de hacerla, publicarla en la bitácora de ustedes con un texto introductorio explicando el tema.

¿Y sobre qué tema hacerla?

Ustedes lo eligen entre tantos temas de tecnologías actuales (biotecnología, tecnología celular, tecnología médica, tecnología neuronal, tecnología espacial, tecnología de domótica, tecnología del automóvil, etc.). Busquen algo que a ustedes les interese aprender. Algún tema que les llame la atención y se digan a sí mismos: "Esto me interesa, voy a ver qué puedo aprender".

Es decir...
Eligen un tema, lo investigan y realizan una presentación sobre el mismo.

Algo a tener en cuenta

Las presentaciones NO SON para ser leídas. Son para presentar diversos temas con conceptos resaltados e imágenes que ilustren lo que quieren explicar. CUIDADO CON ESTO.
Por ejemplo, si se necesita introducir texto, hay una regla en las presentaciones llamada 6x6. Significa que JAMÁS hay que poner más de 6 renglones y en cada uno NUNCA hay que poner más de 6 palabras seguidas.

Fíjense en que tenga...
  • Una primera placa con el título del trabajo y quiénes lo realizan.
  • Algunas imágenes que ilustren adecuadamente el tema a desarrollar,
  • Las placas deben tener poco texto (el imprescindible). Al hacer una presentación, se utiliza para los textos la regla 6x6.

Nota: Si alguien no sabe usar el PowerPoint o el Prezi, fíjense en Internet que hay guías y tutoriales en textos, con imágenes y videos hay muchísimos. De no salir algo, pregunten a sus compañeros, pregunten al profesor.

Luego de terminarla, fíjense qué sistemas hay para publicarla en la bitácora de ustedes.
  • Si lo hacen con Prezi, es en línea y te da un código para publicar (como cuando publican videos).
  • Si lo hacen con PowerPoint, van a SlideShare, crean una cuenta, suben la presentación y la publican en sus bitácoras (igual procedimiento que con los videos).

¿Cómo cumplir con la tarea?
  1. Hacer la presentación en PowerPoint o Prezi sobre un tema de tecnología elegido por ustedes.
  2. Publicarla en la bitácora de ustedes con un texto introductorio diciendo de qué tema se trata y explicando algo del mismo.
  3. Cuando tengan todo listo, avisan en los comentarios de esta entrada.

sábado, 5 de septiembre de 2015

Historia: Calificaciones del 2º Trimestre

Estimada gente:

Aquí les dejo las calificaciones de Historia del 2º Trimestre.

Observaciones:

  • En el primer trimestre observé que había algunos problemas. Los mismos no fueron solucionados ya que la entrega de trabajos ha sido peor en el segundo trimestre. Esto no puede seguir así en el 3º. ¡Cuidado!
  • También observo que ha habido muchas faltas en varios de los alumnos. Este 3º trimestre debe haber una mejor asistencia. ¿No les gusta venir a la escuela y estar con su profesor de Historia?

ABRATTI, Lucas, 6
AGÜERO, Juan Bautista, 6
ANDREU, Martín Ignacio, 8
BARSANTI, Diego Gabriel, 8
BIANCHIMAN, Agustín, 8
CORONEL, Laureano, 7
FERREYRA, Valentín, 7
GARCÍA, Manuel, 8
LARRIVEY, Julián Valentín, 8
MIÑO, Gabriel Alejandro, 7
MIÑO, Julián Mateo, 9
RASCHETTI, Fabricio, 8
VÁZQUEZ, Enzo Gonzalo, 6
ACOSTA, Érika Rocío, 8
ANDINO, Victoria Luján, 9
BLARER, Valentina, 6
BORYCZKIEWXZ, Karen D., 6
BOTTAZZI, Brisa Ayelén, 8
BOTTAZZI, Milagros, 6
BUCHERT, Milagros G., 8
CIESLA, Victoria, 9
COSTOYA, Julieta Isabel, 8
DOMÍNGUEZ, Milagros, 6
FRANCISCONI, Oriana, 9
GIORGI, Amara, 6
GRECO, Luana, 9
LAMANNA, Tamara A., 7
LOZA, Lucía Ailén, 8

viernes, 28 de agosto de 2015

TICx: Calificaciones del 2º Trimestre

Estimada gente:

Aquí les dejo las calificaciones de TICx del 2º Trimestre

Observaciones:
  • Este trimestre bajó un poco el rendimiento del curso. Incluso, algunos de ustedes, flojo en cuanto a la entrega de los trabajos pautados.
  • Deben leer bien las consignas y luego las correcciones (me parece que hay varios que no lo hacen).
  • Y otra cuestión que ya dejé aclarado el trimestre anterior: ¿Cuándo van a terminar con el diseño y la actividad 2? Todavía hay varios que ni tienen terminada la lista de enlaces.


ABRATTI, Lucas, 6
AGÜERO, Juan Bautista, 6
ANDREU, Martín Ignacio, 6
BARSANTI, Diego Gabriel, 10
BIANCHIMAN, Agustín, 8
CORONEL, Laureano, 7
FERREYRA, Valentín, 9
GARCÍA, Manuel, 8
LARRIVEY, Julián Valentín, 6
MIÑO, Gabriel Alejandro, 8
MIÑO, Julián Mateo, 10
RASCHETTI, Fabricio, 9
VÁZQUEZ, Enzo Gonzalo, 6
ACOSTA, Érika Rocío, 8
ANDINO, Victoria Luján, 10
BLARER, Valentina, 7
BORYCZKIEWXZ, Karen D., 7
BOTTAZZI, Brisa Ayelén, 10
BOTTAZZI, Milagros, 8
BUCHERT, Milagros G., 10
CIESLA, Victoria, 9
COSTOYA, Julieta Isabel, 8
DOMÍNGUEZ, Milagros, 7
FRANCISCONI, Oriana, 9
GIORGI, Amara, 9
GRECO, Luana, 9
LAMANNA, Tamara A., 8
LOZA, Lucía Ailén, 10

martes, 4 de agosto de 2015

TICx: Tarea Nº 09

¿Todos somos extraterrestres?

Plutón
Plutón...
Durante el receso tuvieron más tiempo para descansar y dedicarse a interiorizarse de las últimas novedades tecnológicas. Una de las noticias más importantes fue la llegada a Plutón de la sonda New Horizons y todos los datos interesantísimos que ha enviado para conocer al "planeta enano".
Pulsando aquí, tendrás información

Cometa...
Pero la última noticia impactante proviene de la Misión Rosetta que desprendió una sonda, la Philae, sobre un cometa; se posó en él y desde el año pasado está enviando gran cantidad de datos muy útiles (y asombrosos) para ampliar nuestro conocimiento sobre los orígenes de la vida en nuestro planeta.

Rosetta y Philae
El 30 de julio de 2015, la noticia importante nos cuenta sobre lo que esta misión científica descubrió a partir de la sonda Philae: Halló compuestos orgánicos que podrían demostrar que la vida llegó a la Tierra en un cometa o meteorito.
Pulsando aquí tendrás información

¡Impresionante!
La capacidad del ser humano para poder ampliar sus conocimientos asombra cada día.

Muchos libros, científicos y novelas, además de películas analizaron este tema. Son teorías que buscan datos y pruebas para responder preguntas que el ser humano siempre se ha hecho... ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿Cuáles han sido los designios de Dios y sus instrumentos para la creación? ¡Cuántas cosas interesantes!

Para analizar el tema

Una de esas películas es "Misión a Marte" de la que aquí les dejo algunas imágenes...

Estos robots están llenos de sensores

¿ADN flotando?

Para llegar a Marte se necesitan astronautas

¿Y eso? ¡¿Ah, qué es eso?!

Y... ¿Hay que ver la película? ¡Claro que sí!
Y... ¿Dónde está?
Está en el servidor. Deben entrar a la carpeta del profesor de TICx, elegir la materia y allí dentro tendrán la película que deben copiarla a la carpeta de ustedes.


¿Cómo cumplir con la tarea?

Al ver la película, puden ir respondiendo...
  1. Realizar un listado de las tecnologías que aparecen en la película (no menos de 15).
  2. ¿Qué problemática se aborda respecto del ADN? ¿Qué pasa?
  3. ¿Cómo se llama la teoría que plantea que los organismos y/o componentes para la formación de la vida en la Tierra provienen del exterior y que habrían llegado en meteoritos o cometas desde el espacio hacia la Tierra? ¿Puedes explicarla, aunque sea, brevemente?
  4. La película nos muestra una de las teorías que están siendo estudiadas. Se ve perfectamente sobre el final. En este punto, explica cuál es esa teoría, qué plantea la película sobre el origen del ser humano en el planeta Tierra.
  5. Tecnológicamente, hoy tenemos problemas serios para llevar astronautas hasta el planeta Marte. Averigua cuáles son esos inconvenientes y descríbelos aquí.
Nota 1: Ya hubo algunos "desubicados" que preguntaron... "Profe, ¿hay que verla acá?". El profe "desubicado" contestó... "No, si querés, podés irla a ver a la plaza", ja, ja, ja... En clase tienen el tiempo suficiente para ver la película y hacer las investigaciones y la tarea final. También pueden (no sé si sabían) copiar el archivo en un pendrive y mirarla luego en una computadora que esté en otro lado, en un televisor, pasarla al celular, etc. ¡¿No lo sabían?!

Nota 2: ¿Es necesario que en todas las actividades tenga que poner que deben graficar las publicaciones? Dios, por favor, ayúdame con la jubilación.

martes, 14 de julio de 2015